【王妃，妳現在最想做什麼事？】
2019年2月21號，我們在六龜陪伴孩子的第一個夜晚，五個夥伴，預計兩小時課程。課程最後的半小時，我請孩子們隨地圍成圓閉上眼三分鐘，接著再來談談「你」現在最想做什麼？
答案不拘，所答皆接受。
有人說：「我想，上廁所」，所有孩子哄堂大笑。
有人說：「我想跳過，換下一個說」，下一個孩子驚嚇緊張接手。
有人說：「我想吃東西」
有人說：「我想有天可以回家鄉」
有人說：「我想找到自己存在的意義」
有人說：「我想保護人民，想考警校」
最後有個孩子說：我想對曾經被我銳利言語傷害過的同學、朋友，向她們說：「對不起！」。同時也留下眼淚。
35個輪下來，不同反應、不同夢想，這就是一群國高中的偏鄉孩子。
與六龜的緣分
某天聊天得知她有個學長是個牙醫在八八風災後，為積極投入「偏鄉的關懷」，因此義無反顧的把自己的牙醫診所，設立到六龜。
到偏鄉多年，他發現這地方的孩子學習資源與資訊刺激都遠不及市區，於是他在自己開始計劃，把診所樓上的空間裝潢為課後輔導教室，同時籌組各個不同的資源，來幫孩子們上課，讓孩子有更多學習機會。
因如此，阿鎂醫生在去年暑假也是為孩子們演講授課的其中一位老師。而阿鎂就是我們與六龜孩子起緣的媒人婆。
而我能做什麼？
所以在去年暑假的那場活動安排，就是個開始。當時我雖然不是參與者也不是講者，但因阿鎂他們的付出，這事讓我一直印象深刻。
在2018年12月18號當晚，我運動時又想起這件事，停下了腳步傳了訊息給阿鎂，而促成這趟行程。
2月21號下午四時，因考量第一趟路不熟、跟孩子也不熟，於是我們決定此行先五人，定點集合，一車出發。到達偏鄉約ㄧ小時半的路程，走過高速、來到鄉間小路、接著看到山脈和前方的雲霧。
從破冰運課到課程的結束，整整兩個小時。課程中隨著孩子的接受度而刪減某些設計好的橋段，同時也增加了沒在課程簡報中的步驟，「圍成圓，閉上眼，談談你想做什麼？」
而，我們又能做什麼？這答案也許要陪伴了才能知道。
八八風災
2009年8月在台灣南部，發生一起嚴重水災。
因為天災的破壞，讓這地方花了很多年的時間重建家園；但心靈傷痛的療癒更是煎熬也需要更長的時間。
課程結束到了晚上九點，整條街上的店面只剩無幾，幾乎都關閉，就連路燈都沒幾個。這一段回程路，更是一片寧靜，但也明顯感受偏僻。
孩子們有個「班主任」，是安排上課時間和活動主題討論的主要聯絡人。在我們討論孩子需求時得知，他一開始只是他們的英文老師。教著教著他突然發現孩子們除了學習，但更最重要的是「陪伴」。於是他接下了陪伴孩子的職務，為班主任。
孩子們都稱他「Josh」。
Josh陪伴了他們三年，從他們的互動我們也看見了親近。
結束了課程，孩子也各自回家。離開前我們開了個檢討會，Josh問：「今天結束，我們對孩子有什麼看法」。我們的答案有：「孩子純真、感情很好、上課專注、地點真的偏僻.....」。
但其實在這一趟偏鄉路，我的看法是「我更確定了兩件事：陪伴和學習。」
陪伴和學習
陪伴才是這群孩子成長過程最重要的基礎。更不要忘了，在看文章的你我，我們的孩子其實也一樣需要我們的陪伴！
第二件：學習。
過程中孩子也許有學到，有陪伴。但真正學到更多的其實是「我們」這群成年人。
我當天，從國中孩子身上聽到「坦白犯錯的勇氣」，也聽到「單純又簡單的夢想」，又聽到最真實最簡單的生活需求「如吃飯、上廁所....」
這35個的想法，沒包裝沒修飾。這樣偏鄉的孩子你曾接觸過、曾瞭解過嗎？
離開前孩子們問我：「王妃，那妳最想做什麼事？」
我回：「做對的事」。因做件對的事而得到滿足，才是真正的快樂！
就像，今天我來了六龜，陪伴了你們。這將是我最想最的一件事。
