教學技術，創造一個投入的理由。/ 心得分享 / 吳緁苓

走上演講路

三年前，有個機緣讓我整整有一年的時間，回到母校演講。

說實話，在當時被邀約的演講主題不是教大家如何職涯規劃，就是分享創業這條路。

這兩類的主題對我來說，講「自己心路歷程」比「讓孩子們聽完後能得到什麼和學到什麼」，來得簡單容易。

當時備課的我，設計課程和備課內容的重點對象是：自己。

 同時也犯了一個教學的大忌：「講自己想說的，說自己能懂的。」

當時主題

分享創業過程對我來說，因為有經驗和體會所以不是太難。演講內容我就搬出我的辛苦談，上台說說過去是多麼挑戰與艱辛。

但每場演講的教學技術上，在當時只是幼幼班不夠成熟，卻自以為很威風呢！從未想過這主題能讓聽眾得到什麼。

美麗的錯誤

兩年多前的備課，我非常專注把 「投影片做的很美」，同時在每一張投影片上，不斷編輯花俏的技巧、聲效與動畫。

打開電腦就開始編輯設計（我想這是很多人一開始的通病），常常一張投影就花上我ㄧ小時多的時間（一點也不誇張）。

過程中我很認真編輯、找軟題買字體，把自己搞的很累，非常用心的把課程的簡報做得像是在編輯製作「復仇者聯盟的電影」 一樣。

非常熱鬧（聲效一堆），生動活潑！

但是........

「上課的對象到底想聽什麼？」

「他們經由演講中又能學到什麼？」

「而我的內容可以讓他們得到什麼？」

以上，我當時真的沒有認真想過。

佛渡有緣人

甚至常常掛嘴說：「佛度有緣人」來掩蓋自己備課方向錯誤的結果，而從未想到台下不專心聽你的課，可能是講者的課程設計上不夠好而所致。

經過了這幾年，我陸續上了很多課也增加了幾場演講的經驗。

慢慢的，慢慢的...經由學員的回饋我才發現，原來講師只要在教學技術上用心，課程後會產生妳無法想像的影響力。

           圖片為福哥簽書會簡報

教學的技術 ; 外功修煉

在今年王永福福哥出了書，3/24號那天他在高雄辦了「教學的技術」的簽書會，簽書會完當天我仍然還寫不出任何「我在教學方法上的例子與他書上的內容」有相關的心得與分享。

原因是，24號那天，那本書我只看完前言。

同時在當時，我已經接下五月的三場演講。簽書會結束後我清楚我的教學內容是需要調整的。

在學習過程，我學習的速度不算很快的人，我只能要求自己在一週看完教學的技術這本書，再用一些時間消化後在融入課程。這個月我嘗試調整簡報內容和從新編排課程設計，五月時也順利完成了三場演講。

現在，每一場演講我都明確的增加一些「外功的修煉」。

如必須確定以下的幾件事：「對象是誰、他們需求和工作性質，他們想聽什麼、上課地點和場地狀況、用親身案例分享、設計小組討論、搶答題設計、開場影片法，剩下再鋪成音樂、架構和流程。」

把內容安排的目標設定在「從開始到結束，讓他們可以學到、得到並且感受到」。

修鍊後的擁抱

5月26號，我講完五月的最後一場演講。到場的前一刻，我仍然還在修改投影片與調整架構鋪成的順序，腦中不斷重複架構和內容的畫面。

當天的成果呢？在下課時有個學員主動跑來給我一個大擁抱說「妳講的真好」。我想，這就是修煉後的成果。

                   圖片為福哥簽書會簡報

書，很厚，內容很多。只要你願意認真的好好看完、慢慢的消化再踏實的去運用，一定會在演講中說出你的影響力。

我還記得簽書會時王永福福哥有說一句話。他說：「生命精彩，教學才會精彩」，我想這應該是修煉「見自己」的基本功吧！

朋友們！我們一起來修煉自己人生的每一步足跡記憶。而讓每段記憶，精彩著我們的生命。