教出好幫手/課後心得

收穫和輕鬆不為「對等」

什麼課讓我開懷大笑？

什麼課讓我放棄唯一的週休而北上燒腦一天？
什麼課讓我能有所學到、回來工作領域而用到、當下又感動到？

身邊的朋友常看我上課後的課後心得和照片，最常說的一句話：「Kate，妳是去上什麼課啊！好像收穫很多而氛圍輕鬆又愉快。」

這時我只會微笑秒回：「是啊！真的很愉快」，但下一句我就沒回應了！因為我認為這幾年的學習收穫很多很多，但過程一點也不輕鬆。

「收穫和輕鬆」是不可能為對等的。

姐我報名了

在憲哥的「教出好幫手第二班」開放報名時，我有個好妹妹興奮開心地打電話給我。

電話開頭就連續說了三句話：「姐，我報名了喔！」「我第一次上憲哥的課耶！」「妳要不要跟我一起上啊！」

妹妹一句話，姊姊就報名！

妹妹是誰？她名字叫「徐榛鎂」。是個急診科的女醫師，大都叫她「阿鎂醫師」。

就在兩個喧鬧自嗨的報名情緒後不久，憲福育創的工作伙伴就傳上了「上課通知」與「第一個課前作業」。

俗於說「無三不成禮」，有第一個作業，就會有第二個，有了第二個作業，怎能忽略掉第三個呢？

所以自嗨後，也開始準備必須先完成的「課前準備期」。

手把手的教學

一整天的課程，憲哥帶著我們在教學技巧的「心法」和「做法」上，刻意的練功。

刻意的練功期分為三期：「準備期、操練期、內化期」

「準備期」：上課前預習的課前作業（教學的五大步驟）
「操練期」：上課分組討論、設計的課程架構、製造教學覺醒的鋪陳與上台演練教學練習..等
「內化期」：下課後實際運用與刻意練習

這些刻意堆疊出「有效教學」而設計出來的課程，其中願意「手把手帶領教學的心態」，是讓教學達到有效的重要核心。

企業教學的加減乘除

課程中除了教學的五大步驟外，四大符號讓我用在工作崗位上，覺得特別實用也相對重要。

（➕）加：在教學上請不吝嗇的多說一點，增加教學的耐心。

（➖）減：減去多餘的疑慮，讓在企業中增加安全感。

（X） 乘：告知企業品牌的優勢，讓工作歸屬感倍增。

（➗）除：團隊工作的分擔，教會更多人，才能一起做更多事。

願意教學 才為好的企業

教學這件事，必須要真正會了才能教，而不會的就得學。

「但要如何教？對方才聽得懂。」「要如何選課學？對自己才有幫助。」這兩個問題，才是真正必需要認真的選擇與思考。

也因為教出好幫手這堂課，讓我在企業的教學上很受用，它讓我「學會與教會」。而教會的同時，讓他們不用死背，也能有效的聽得懂！